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摘要:秋天到了,到处都是飘落的秋叶。红的、黄的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的空间。孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时,他们总会捡起树叶热烈地讨论、想象、思索。生活中,孩子们会对一棵草,一片落下来的树叶感兴趣,充满了好奇心,秋叶不仅发展了他们的智慧,更激发了他们热爱大自然、热爱生活的美好情感。
  随着二期课改的深入以及幼儿教育的重视度不断深化,我们越来越感觉到对幼儿进行语言表达能力培养的重要性。小班幼儿比较好动对事物充满好奇,但语言表达能力还在萌发阶段,所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。本次活动语言丰富,作品优美,幼儿在表演时,能接触文学语言,并在特定的情境中,学习运用语言、动作、表情去表现文学作品,所以能极大地丰富幼儿的词汇,发展幼儿的语言表达能力。
  关键词: 动作   语言素材    表演
  正文:让动作表演渗透到语言中,是一种创造性的游戏,可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。因此,利用本次活动,结合班级幼儿特点,在"情境表演中发展幼儿的表达能力"方面作了初浅的尝试。兴趣是幼儿学习的关键,尤其对于小班的幼儿,更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点,从而成功地开展了活动。在组织形式上,我选择了动静交替的形式开展,开始我就采用抛洒落叶的方法,调动幼儿的积极性,创设秋天落叶飘落的环境,让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点,在实施过程中充分让幼儿通过看,听,做动作,玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。我始终以幼儿为主体,使幼儿能在活动中大胆表现,乐意说,并敢于大胆说,课堂气氛活跃,较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样:"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"
  本次活动激发了幼儿表达的欲望:树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。。然后我用一句:老师带来了一个好听的故事,故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情,很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问,角色表演相结合的方法,每段变换不同的角色扮演,师生共同扮演角色,让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言,从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习,较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中,最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。
  当然,在实施活动的过程中,也发现教材中一些"水沟"、"院子"这些词语由于现代社会的快速发展,在幼儿身边已较少接触到了,在讲述时不易理解,因此,在以后实施过程中可以进行修改,以便更好地让幼儿理解、掌握。
  其次,幼儿的言语能力是有差异的,能力强的幼儿往往踊跃参与,主动的、有创造性的表演,能力较弱的幼儿则在一旁观望或勉强讲两句。针对这一情况,我们引导幼儿以强带弱,让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。在这一活动中,我以小组的形式担任角色表演,他们分别担任了"大树"、"草地"、"小屋"、"小虫"的角色,这样全班孩子都参与了进来,从而促使了整体幼儿语言能力的提高。
  秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶的世界,帮助幼儿建构自己的认知结构
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幼儿园小班语言活动《秋叶飘》活动反思

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