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一、活动目标:
      1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
      2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。
     3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
   二、学情分析:
     学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚,他们喜欢和同伴进行交流,喜欢游戏活动,喜欢在活动中展示自己。
   三、指导策略:
     1、以活动贯穿全课。
     2、让学生在游戏活动中体验和感悟。
     3、将交警请到课堂,实现课堂的开放性 。
     4、在交流合作中实现活动的有效互动。
   四、活动准备:
     1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。
     2、精心布置活动场景。
     3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。 
     4、活动涉及的相关课件。
   五、课堂活动实录:
   (一)展开联想,揭示活动主题
     1、师:孩子们,今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛,你们有信心吗?
     生:有信心!
     2、师:很好!在活动之前,请孩子们先看大屏幕。
     课件出现:各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
     学生认真地听着,仔细地看着……
     师:孩子们,刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?
     生1:我听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。
     生2:我还听见了一个人的尖叫声,我看见了血流出来了。
     生3:我好像看到了一场车祸,人被压死在汽车下面。
     3、师:是啊!多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(板书活动主题)
   (二)、游戏
活动??在活动中体会交通规则的重要性
     1、师:孩子们,看看我们坐的队形像什么?
     生:我们坐的队形像十字路口。
     师:十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?
     (学生开始活动,车辆和行人任意穿梭)
     2、师:孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?
     生1:我看见走路的人和自行车撞在了一起,我想说:“你们如果慢一点就好了!”
     师:你的建议挺不错!
     生2:我看见自行车撞到了汽车,我想一定把他们碰疼了。
     师:我想也是。
     生3:我看见车子和行人挤在一起,谁也走不了,那样一定很耽误时间。
     3、师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
     生1:我觉得是他们不懂规矩。
     生2:我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎么走,一定不会发生赌车的事情。
     师:对啊!要是有人指挥就好了!
     生:老师,我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走,什么时候不能走?
     师:你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
     生:老师,我知道这种标志,就是红绿灯。红灯亮了,车辆和行人就得停下来,绿灯亮了,人们就可以走了。
   教师拿出信号灯标志:是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。      (将标志贴在黑板上)
     生1:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。
     生2:红灯停,黄灯等,绿灯才能向前行。
     师:孩子们真是编儿歌的小能手。(在黑板上板书:红灯停,绿灯行)
     师:认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?
     生:我知道画了斑马线的是人行道,是行人走的地方。
     师:你真会观察!(在地上写字:人行道)你能给大家走一走吗?
   学生表演过马路的情景。
     生:我知道马路两边是自行车、三轮车道。
     师:骑自行车的孩子知道了吗?这才是你们的道路,我们称为非机动车道。(在地上写字:非机动车道)
     生:我还知道中间的是汽车道。
     师:你真能干!(写上:汽车道)
     3、师:各位司机朋友,各位行人,还有骑车勇士们,现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?
     生:能!(学生到达各自的道路)
     师:现在,我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
   学生到位,指挥红绿灯,学生们顺利地经过了十字路口。
     师:孩子们,现在你们想说什么?
     生1:这一次大家都很快到达了对面。
     生2:红绿灯的作用可真大啊!
     生3:我又想到一句儿歌:红灯停,绿灯行,斑马线上可通行。
     师:你真是个爱动脑筋的孩子。(板书:斑马线上可通行)
     生4:我也想在红绿灯的指挥下做游戏。
     师:好吧!我们再让一些孩子来表演一次。
     学生热情高昂,积极投入到游戏活动中。
   (三)、展示收集情况,初步了解常见交通标志的作用
     师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下,再向全班汇报。
     学生拿出收集的交通标志,在小组上热烈地交流着,教师巡回倾听学生的交流情况,向学生提供一些交流资料的方法。
     师:现在,我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
     第1组:我们收集到了这些交通标志: ??是车辆不 
能从这儿经过;
   ??是不能在这儿停车。 ??也是不能停车的标志。
     第2组:我们小组到广场收集的资料,我们发现了这些交通标志(出示照片)……
     第3组:我们小组到车站认识了很多交通标志,请大家看,这是xx,这是xx……
     我来补充:车站门口还有这个标志(照片),这是不许人们穿过。
     第4组:我们小组把交通标志画在了纸上,请大家看,这是人行天桥,这是施工标志,这是拐弯,这是说这里有水,要特别小心……
     师:你们了解得真多,老师为你们喝彩,现在,我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)
     师:昨天放学的时候,黄老师发现了这些情况,请孩子们仔细看,这些孩子都在干什么?你想对他们说什么?
     课件:学生排着整齐的队伍过街,学生翻越公路旁的栏杆和铁链,学生冲着来往的车辆横穿公路,学生们在马路上追逐、打闹。
      学生仔细地看着,不时会发出惊讶的叫声。有的孩子开始窃窃私语。
     生1:我看到一群孩子排着整齐的队伍过街,我想对他们说:你们真棒!
     生2:我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆,还有一个孩子摔倒了,我想对他们说:哥哥,这样很危险,不要这样做,好吗?
     师:是的,相信他们一定会听你的话。
     生3:我看到四个女孩正在过马路,汽车差点撞到她们,多危险啊!我想说:姐姐,过马路应走人行道!
     生4:在马路上跑也是很危险的,很容易发生车祸!
     生5:我想编一句儿歌:马路上别打闹,危险处处要提防,交通标志牢牢记,人人遵守保安宁。
     师:你是个很有创意的孩子。(板书儿歌)
   (四)、现场指挥
     1、师:刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。今天,我们就请来了两位警察叔叔,让我们有热烈的掌声欢迎叔叔的到来。
   学生一起向警察问好:警察叔叔们好!
     2、警察:孩子们,刚才你们已经知道了十字路口的交通规则,我还要给孩子们补充一点就是,在没有任何交通标志的马路上,大家应靠右边行走,过马路时,应看看两边没有车辆时再过马路。
   学生点头。
     3、警察:现在,请黄叔叔给孩子们做指挥动作,大家猜猜是什么意思?有信心吗?
     警察做指挥动作,学生分别猜意思:
     生1:这是叫车子往前走。
     生2:这是叫车子停下来。
     生3:这是叫左边来的车子向右边开去。
     生4:这是叫车子到路边停下来。
     4、师:孩子们,现在让我们站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧!
     全体学生参与,交警指挥孩子们过路,整堂课彻底“活”起来了。
   (五)总结评奖,活动拓展
     师:孩子们,今天我们和警察叔叔一起,学到了很多交通安全知识,现在请警察叔叔和我们一起分享学习成果(齐读儿歌),今天孩子们都表现得非常出色,黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样,自觉维护交通安全,让更多的孩子安安全全地上学,平平安安地回家。
   现在,请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。
   课件:学生整齐过马路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”!
   板书:
     1 2 3 4 5 6 7 8
     交 通 安 全
     红灯停,绿灯行;
     斑马线上可通行。
     马路上,别打闹;
     危险处处要提防。
     交通标志牢牢记;
     人人遵守保安宁。
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幼儿园中班安全教案:《注意交通安全》

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