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活动目标: 
    1、能针对提问有重点地讲述内容; 
    2、制作姓名卡片,熟悉教室的生活环境; 
    3、享受音乐律动的乐趣。 
    活动准备: 
    1、儿歌,标示幼儿姓名的姓名卡片; 
    2、各式小动物的图案纸卡; 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。 
    活动过程: 
   (一)我们开学了,小动物们也开学了!我们一起来看一看,小动物们开学时在做什么呢? 
    1、提问:我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏? 
    2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择,亦可让幼儿自行创造),加入开学的行列。 
    3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢? 
    4、提问:猜一猜,你们觉得他们在做什么呢? 
   (二)教师引导幼儿围成一圈,配合儿歌磁带,进行《上学真开心》的带动唱。 
    1、教师以“说哈罗”的曲调,教唱儿歌歌曲《上学真开心》。 
    2、教师:与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。 
   (三)教师用接唱或变换不同的肢体动作,引发趣味性,并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。 
   (四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案,如:一张笑脸,请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案),请幼儿选择一种代表自己。 
    1、教师:小朋友们,老师今天准备了好多可爱的动物图案,看一看、想一想,选择一个代表自己! 
    2、教师提问:告诉教师你们要当什么呢?为什么呢? 
    3、教师:如果都没有可以代表自己的图案,就可以自己设计代表自己的符号! 
   (五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来,贴在老师发给你们的姓名卡片上,就完成了属于自己的名牌卡。 
   (六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。 
    等大家都介绍各自的姓名卡片之后,再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上,变成自己符号。提问:这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么? 
   (七)教师将多种角落物品放在幼儿面前,请幼儿协助整理。提问: 
    1、这些玩具迷路了,请你们说一说这些玩具的家在哪儿? 
    2、(在幼儿答对之后,则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后,教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢? 
    3、在角落游戏结束后,还要记得做什么呢?教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。 
   (八)字词句教学。 
    1、教师引导幼儿认识自己的名字。 
    2、教师指着姓名卡片,依序念出幼儿的姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号,是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。 
    活动反思: 
    这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触,幼儿很快就掌握了,幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。
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幼儿园语言教案:开学了

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